¿Qué más deben perder estas comunidades antes de que el gobierno actúe?
¿Qué más deben perder estas comunidades antes de que el gobierno actúe?
Imaginen intentar prestar atención a la nueva lección de su maestro mientras viven con el miedo de ser detenidos en la ruta a la escuela. Para muchos niños en EE. UU., esta es su realidad.
En lugar de concentrarse en conceptos fundamentales en su educación y de pasar tiempo con sus compañeras de clase, a estos estudiantes les preocupa si llegaran a su casa, o si ICE detendrá a sus tutores porque parecen de ascendencia latina.
ICE ha empezado a centrar sus esfuerzos en quienes consideran como un “peligro” para sus investigaciones. Secuestran a jóvenes de la escuela secundaria y los detienen. La justificación pública es que lo hacen para localizar a sus tutores y que estos los lleven a casa. Dicen que tratan de ponerse en contacto con los tutores y, si no pueden presentar los documentos que prueban que son ciudadanos estadounidenses, los detienen.
Dado que los eventos afectan a muchos estudiantes de las Escuelas Públicas de Chicago y su asistencia, el Consejo de Supervisión del Sistema Escolar de Chicago propuso implementar la educación a distancia para los estudiantes en riesgo. Sin embargo, el Consejo no tiene la autoridad para decretar la educación a distancia — solo el gobernador, J.B. Pritzker, puede hacerlo mediante la declaración de un estado de emergencia.
Pritzker se muestra reacio a decretar ese estado por el impacto negativo que tendría en la educación en las escuelas públicas debido a la pandemia del COVID-19. Por eso, dijo que quiere mantener las escuelas públicas abiertas el mayor tiempo posible, para que la educación de los niños no vuelva a ser afectada.
A pesar de sus preocupaciones, la educación a distancia ha mostrado beneficios para algunos niños, ya que les da libertad de gestionar su propio aprendizaje.
Pritzker opina que los estudiantes estarían más seguros en las escuelas que “paseando por la comunidad”. ¿Acaso los estudiantes no siguen usando el transporte público o caminando a la escuela, o no es ese exactamente el momento en que ICE los busca y detiene?
Aun así, Pritzker todavía no ha declarado un estado de emergencia.
Las familias tienen miedo de salir de sus casas para comprar comestibles o ir al trabajo. Son tareas básicas que sostienen su modo de vida, y no pueden vivir así porque temen que los envíen a un país que no reconocen como su hogar.
¿Qué más deben perder estas comunidades antes de que el gobierno actúe?
Los miembros de la comunidad son los que deben cuidar a sus vecinos amenazados por la presencia de ICE. Muchas comunidades se han organizado para recoger donaciones, coordinar el transporte a la escuela o enfrentarse a ICE directamente.
Entonces, ¿dónde está el gobierno? Les encanta decir que ICE no es bienvenido en Chicago, pero dudan en tomar medidas para apoyar a las familias afectadas.
Dado que Chicago cuenta con recursos, incluyendo políticas ya establecidas que indican a las escuelas como implementar la educación a distancia — y con acceso a la tecnología necesaria para que los estudiantes aprendan remotamente y estén protegidos de detenciones ilegales, resulta exasperante que no haya más avances en esta iniciativa.
La educación es la parte más importante en el desarrollo de los niños, y no existe una solución fácil para protegerla en medio de los peligros que enfrentan en su comunidad. Un niño no puede recibir una educación adecuada en un centro de detención, separado de sus redes de apoyo. Mientras Pritzker no opina que estemos en un estado de emergencia, está claro que estamos bajo ataque por parte del gobierno federal que dice “proteger y servir” a sus ciudadanos.
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